Problemas de conducta nos rebasaron: Calderón

Reafirmar la autoridad del director y la presencia de padres de familia, es una opción para terminar con los problemas que aquejan a la juventud

En problemas de conducta y comportamiento en niños y jóvenes, la modernidad y la tecnología nos rebasaron y no estuvimos preparados para estos embates, necesitamos retomar el liderazgo del director en las escuelas y dar atención a muchachos que presentan conductas y comportamientos no apropiados para su desempeño, aseveró Rubén Calderón Luján, Secretario de Educación del Estado.

En su participación en el Curso Proyecto Integral Comunidades Escolares de Excelencia versión Directores Siglo XXl, para líderes con visión humanista que imparte la Secretaría a directores de escuelas ubicadas en núcleos habitacionales de alta vulnerabilidad y en riesgo, Calderón Luján intercambio puntos de vista con directores de escuelas primarias y secundarias y les dijo que el Programa Comunidades Escolares de Excelencia es un proyecto en que la Secretaría no inventa lo está retomando y adecuando, viene de un proyecto que se llamaba Escuela de Padres y de ahí se tomaron las bases para tomar este.

En el Curso que se impartió en el Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Educativo (CIIDE) Aranza, Calderón Luján, intercambió opiniones con los directores entre y otras propuestas coincidieron en señalar la necesidad de considerar la presencia de padres de familia y alumnos en estas acciones, asimismo: reorganizar a padres de familia de asentamientos en los que existe mucha venta de drogas; Reorganizar a los padres de familia para establecer acciones porque hay escuelas que pese a la corta edad de los alumnos, ya se presentan problemas de adicciones.

Otros manifestaron la necesidad de propiciar la integración de las familias, por la mayoría de los casos de adicción provienen por este hecho, los de primaria dijeron que así como existen las Unidades y Servicios de Apoyo a la Educación Regular, se creen centros de ayuda y atención a menores en situación de riesgo.

A lo anterior, el titular de la SEED, mencionó que entre más directores y maestros se involucren en estas acciones “podremos crecer más y hacer más por nuestros educandos buscando más participación de directores alumnos y los padres de familia para que se acerquen a sus hijos y dar atención a los muchachos que estén rezagados en el estudio ir acercarlos en intercambios académicos”, agregó.

Finalmente dijo que con base a los presupuestos y a la revisión de la plantilla de personal de la Secretaría, se buscará establecer centros de atención a este segmento de niños y jóvenes, se buscará la creación de centros de atención atendidos por trabajadores sociales y psicólogos, que funcionen en las zonas escolares y el establecimiento de Redes Sociales para intercambiar información, con la intensión de atenderlos de manera profesional.

En problemas de conducta y comportamiento en niños y jóvenes, la modernidad y la tecnología nos rebasaron y no estuvimos preparados para estos embates, necesitamos retomar el liderazgo del director en las escuelas y dar atención a muchachos que presentan conductas y comportamientos no apropiados para su desempeño, aseveró Rubén Calderón Luján, Secretario de Educación del Estado.

En su participación en el Curso Proyecto Integral Comunidades Escolares de Excelencia versión Directores Siglo XXl, para líderes con visión humanista que imparte la Secretaría a directores de escuelas ubicadas en núcleos habitacionales de alta vulnerabilidad y en riesgo, Calderón Luján intercambio puntos de vista con directores de escuelas primarias y secundarias y les dijo que el Programa Comunidades Escolares de Excelencia es un proyecto en que la Secretaría no inventa lo está retomando y adecuando, viene de un proyecto que se llamaba Escuela de Padres y de ahí se tomaron las bases para tomar este.

En el Curso que se impartió en el Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Educativo (CIIDE) Aranza, Calderón Luján, intercambió opiniones con los directores entre y otras propuestas coincidieron en señalar la necesidad de considerar la presencia de padres de familia y alumnos en estas acciones, asimismo: reorganizar a padres de familia de asentamientos en los que existe mucha venta de drogas; Reorganizar a los padres de familia para establecer acciones porque hay escuelas que pese a la corta edad de los alumnos, ya se presentan problemas de adicciones.

Otros manifestaron la necesidad de propiciar la integración de las familias, por la mayoría de los casos de adicción provienen por este hecho, los de primaria dijeron que así como existen las Unidades y Servicios de Apoyo a la Educación Regular, se creen centros de ayuda y atención a menores en situación de riesgo.

A lo anterior, el titular de la SEED, mencionó que entre más directores y maestros se involucren en estas acciones “podremos crecer más y hacer más por nuestros educandos buscando más participación de directores alumnos y los padres de familia para que se acerquen a sus hijos y dar atención a los muchachos que estén rezagados en el estudio ir acercarlos en intercambios académicos”, agregó.

Finalmente dijo que con base a los presupuestos y a la revisión de la plantilla de personal de la Secretaría, se buscará establecer centros de atención a este segmento de niños y jóvenes, se buscará la creación de centros de atención atendidos por trabajadores sociales y psicólogos, que funcionen en las zonas escolares y el establecimiento de Redes Sociales para intercambiar información, con la intensión de atenderlos de manera profesional.